Actividad del nivel avanzado.

ORGANIZAR LAS FRASES DE UN PARRAFO.

COMPETENCIA:

-Desarrollo habilidades de percepción visual y agilidad mental.
-Produzco textos a partir de frases dadas.
OBJETIVOS:
- Evidenciar en producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua.
- Crear diferentes tipos de textos a partir de frases dadas.

Actividad del nivel Medio

RELACIONA PALABRAS CON SU SIGNIFICADO.
 

Adviento                             Conocimiento de todas las ciencias
Omnisciencia                       Bulla, Alboroto.
Trulla.                                 Tiempo Litúrgico.

Actividades del Nivel Medio

Sensaciones que les deja una frase dada.

Un hombre es como una fracción

cuyo numerador corresponde a lo que él es,

 en tanto que el denominador es lo que cree ser. 

 León Tolstoi 

COMPETENCIA:
- Asumo una actitud critica acerca de los textos que leo y elaboro.
- Diseño un esquema de redacción, de acuerdo a la intención comunicativa.
- Conocer la intención comunicativa en la producción textual
OBJETIVO
- Comprender la estructura de un texto narrativo.

Nivel Básico - Explicar el Contenido de una Lectura.

NIVEL BÁSICO.

Explicar lo comprendido de una lectura.

Eutanasia.
El término eutanasia es todo acto u omisión cuya responsabilidad recae en personal médico o en individuos cercanos al enfermo, y que ocasiona la muerte inmediata de éste. La palabra deriva del griego: eu (‘bueno’) y thanatos (‘muerte’).
Situación legal de la eutanasia.Quienes defienden la eutanasia sostienen que la finalidad del acto es evitarle sufrimientos insoportables o la prolongación artificial de la vida a un enfermo, presentando tales situaciones como «contrarias a la dignidad». También sus defensores sostienen que para que la eutanasia sea considerada como tal, el enfermo ha de padecer, necesariamente, una enfermedad terminal o incurable, y en segundo lugar, el personal sanitario ha de contar expresamente con el consentimiento del enfermo.

Nivel Básico - Ordena palabras de una frase

NIVEL BÁSICO.

Hola.... me ayudas a organizar palabras de esta frase?

________,_____,______,______,________,_________.

Bullerengue / Reinado / Festival / Nacional / y / del.
______,_____,______,____,_______,______,______,_________.
El/Tambores/emociona/los/sonar/de/nuestras/ almas.

• ORGANIZACIÓN DE LAS PALABRAS DE UNA FRASE
COMPETENCIA:
-Desarrollo habilidades de percepción visual y agilidad mental.
-Produzco textos a partir de frases dadas.
OBJETIVOS:
- Evidenciar en producciones textuales el conocimiento de los diferentes niveles de la lengua.
- Crear diferentes tipos de textos a partir de frases dadas.

Acividad del nivel Avanzado

REDACTAR DOCUMENTOS APARTIR DE UNA IMAGEN.

LECTURA E INTERPRETACION DE IMAGEN
COMPETENCIAS:
- Doy cuenta del uso del lenguaje verbal o no verbal en manifestaciones humanos como símbolos, imágenes, canciones entre otros.
- Produzco textos, a partir de la lectura e interpretación de imágenes.
OBJETIVOS:
Interpretar en forma crítica algunos textos no verbales.
Desarrollar habilidades creativas hacia la producción textual.

Integrantes del Proyecto.

DOCENTES INTEGRANTES DEL PROYECTO DE COMPRENSIÓN LECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUERTO ESCONDIDO - SEDE CENTRAL.

El prupo de docentes de la Institución, que trabajó y desarrolló el proyecto de Comprensión Lectora esta conformado por:

1. Magola Torres Galeano.
2. Doris Contreras López
3. Cruz Moreno Arias
4. Elizabeth Florez Bravo.
5. Jesús Rodriguez Espitia.
6. Mercedes Barrios Banqueth
7. Saturnino Martinez Buelvas
8. Alfredo Rivero Negrete
9. Walter Toro Argel.
10. Miriam Florez Narvaez
11. Encarnación Seña Gómez

El proyecto de comprensión lectora, desarrollado en la Institución Educativa Puerto Escondido, se implementó con los estudiantes de los grados 11º A-B y C, despues de identificar y priorizar las necesidades como es la ausencia de la comprensión lectora.

Mision y Visión

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUERTO ESCONDIDO- SEDE CENTRAL.

MISIÓN.

Fortalecer la educación de los niños y niñas a través de un proyecto etnoeducativo, afianzando el sentido de pertenecia por la Institución, el espíritu investigador, la participación democrática y cultural, el respeto a la diferencia, formando educandos íntegros capaces de contribuir con el desarrollo de su comunidad, mediante el aprovechamiento de los recursos propios, permitiendo la ejecución de proyectos productivos e interdisciplinarios.

VISIÓN.

La Institución Educativa Puerto Escondido, busca formar al educando de forma integral; que sea capaz de elaborar su proyecto de vida, aprovechando sus propios recursos, convirtiendose en un agente transformador de su entorno en aras lograr el progreso y el desarrollo de la comunidad mediante su participacion en las organizaciones de base tanto a nivel Nacional como Departamenta y Municipal.

VALORES INSTITUCIONALES:

 La Institución Educativa Puerto Escondido forma estudiantes con los siguientes valores:

• 
  
  Con una visión global. 
• 
  
  Analítico, creativo e innovador.
• 
  
  Con autogestión y autodisciplina.
• 
  
  Ético.
• 
  
  Con flexibilidad mental.
• 
  
  Que gestione con criterio de sostenibilidad.
• 
  
  Con capacidad de adaptación.

Principios y Fundamentos

PRINCIPIOS Y FUNDAMENTOS QUE ORIENTAN LA COMUNIDAD DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA DE PUERTO ESCONDIDO.

La comunidad educativa es una entidad social, con sentido de pertenencia que se agrupa con el fin de alcanzar el mejoramiento de la calidad de vida de los educandos y la cual esta conformada por estudiantes, educadores, padres de familia o acudiente, egresados y directivos (Articulo 6 de la Ley General de la Educación); donde los principios fundamentales están enmarcados en principios legales, morales y sociales.

Actividades a Realizar por Niveles.

Seleccion de los Estudiantes por nivel de Comprensión Lectora:

Esta seleccion se realizó en base a tres niveles de de comprensón lectora: Básico, Intermedio y Avanzado.

Estudiantes del Nivel Básico.
-Organizar las labras de una frase.
-Explicar con sus propias palabras el contenido de la lectura propuesta.
-Responder preguntas en base al texto leido.
Estudiantes del Nivel Medio:
- Relacionar palabras con su significado.
- Sensaciones que les deja una frase dada.
- Completar historias a partir de un inicio.
Estudiantes del Nivel Avanzado:
Para el nivel avanzado, se utilizaron los siguientes ejercicios:
-Redactar documentos apartir de una imagen.
-Redactar un cuento a partir de una frase dada.
-Organizar las frases de un parrafo para darle sentido completo.
-Dramatizar la enseñanza de un video.

Proyecto de Comprensión Lectora

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PUERTO ESCONDIDO.

Titulo del Proyecto: Importancia de la Compresión Lectora en la Institución Educativa Puerto Escondido

Integrantes del Proyecto: Magola Torres Galeano, Doris Contreras López, Cruz Elena Moreno Arias, Saturnino Martinez Buelvas, Mercedes Barrios Banqueth, Elizabeth Florez Bravo, Jesús Rodriguez Espitia, Alfredo Rivero Negrete, Walter Toro Argel, Miriam Florez Navaez, Encarnación Seña.
Caracterización de la Institución:
La Institucón Educativa de Puerto Escondido, se encuenta ubicada al Norte de la cabecera municipal, a orillas del mar caribe; esta Institución se caracteriza por ser afrocolombiana.
Actualmente cuenta con 623 estudiantes dividida en 4 sedes que son: Sede la Milagrosa, Sede San Pio X, El Prieto y Cerro Santa Cruz; en las cuales de desarrolla la básica primaria y en la sede principal la básica y media vocacional, siendo esta la sede en la cual se esta desarrollando el proyecto de comprensión lectora, actualmente la sede principal cuenta con una planta de 23 docente altamente competentes.
Este proyecto esta dirigido a: los estudiantes de los grados 11 de la Institución.
Introducción:
La comprensión lectora es una competencia fundamental para todo estudiante, teniendo en cuanta que su dificultad afecta de forma directa el aprendizaje de todas las áreas del saber, su implementación no solo pertenece al área de español sino que debe realizarse en todas las áreas del currículo. En base a todo lo anterior se pretende mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del grado 11º, tomando como referencia las áreas de: Español, Sociales, Ciencias Naturales, tecnología e informática, haciendo uso de las TIC, para desarrollar actividades lúdico pedagógicas, que permitan motivarlos al estudio y a mejorar su rendimiento académico.


Nombre del Problema:
El problema radica en la necesidad de mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje de los alumnos del grado 11º de la Institución, teniendo en cuanta que presentan dificultad en la comprensión lectora, trayendo como consecuencia el bajo interés en las asignaturas, la deserción escolar y los bajos resultados en las pruebas del estado (ICFES); las causas son originadas por la ausencia del habito de la lectura, la falta de orientacion en los hogares y la no articulación del curriculo con las herramientas de computo.
Objetivo General.
Crear y mejorar el nivel de comprensión lectora de cada uno de los estudiantes del grado 11 de la Institución Educativa, por medio de actividades ludicapedagógicas, iniciando este proyecto en las areas de Español, Sociales, Ciencias Naturales, Tecnología e Informática; usando como herramientas las TIC (Tecnología en Informática y Comunicación) para contribuir con el proceso de enseñanza aprendizaje.
Objetivos Especificos:
· Motivar al estudiante al amor por la lectura
· Crear en los estudiantes el hábito de la lectura.
· Concienciar la importancia de la comprensión lectora en el ámbito del aprendizaje.
· Aumentar la velocidad y la comprensión lectora.
· Desarrollar actividades de las diferentes áreas del currículo, utilizando las Herramientas tecnológicas (TIC).
Referentes Conceptuales.